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美术

适用年级:才艺班

班      型:1对1个性化定制 、 3人私塾班 、 8人优学班

课程特色:创意美术活动结合了儿童认知的特点,引导孩子从多角度多感官去观察、发现、讨论、思考问题、看待事物,从而激活儿童的记忆表象,逐步形成儿童丰富多彩的美术形象,并乐意在活动中再创造地运用美术形式表达与表现出来,即“创造”出来。
  通过创意美术教育,让儿童感受大自然、社会生活、艺术作品中的美,在使儿童头脑中留有丰富的美好事物表象的同时,使儿童审美素质得到发展,通过趣味绘画、手工教育,提高儿童的美术基本技能,并使印在儿童头脑中的美的表象被激活,运用掌握的美术技能和工具材料,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的儿童“美术”作品。
  通过学习创意美术,使孩子的空间想象力、空间立体感觉得到训练,建立起合乎逻辑的空间概念,能够为以后学习平面、立体几何准备好足够的智力空间,为解决数学问题的需要而奠定数学思想的智力基础。

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课程大纲
板块 内容
主授课程: 吹画、撕画、水粉、线描、油画棒、DIY手工、创意粘土、拓印、拼贴、折纸
课程简介: 创意美术,是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题,“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。是针对儿童手脑潜能开发的课程,是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点,将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合,以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念,抓住4-10岁儿童思维和创意的黄金阶段,打造出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。
适用学员: 创意美术启蒙班(4-6岁)创意美术基础班(6-8岁)创意美术提高班(9岁以上) 想要增强动手动脑能力,促进肌肉大脑发展,培养想象力和创造力,提高美术水平和专注力的孩子
教学目标: 1、引导孩子欣赏实物或作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡等,培养儿童初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
2、启发儿童利用多种绘画工具和材料,运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创造的乐趣。
3、引导孩子用色彩和线条表现感受过或想象中的物体和情节,初步做到在画面上主体突出,合理布局。
4、提高儿童的智力素质,培养儿童的观察力、想象力、创造力。
授课内容:

寒假行课,共14次。

一、印第安人(了解不同国家的不同事物,欣赏印第安传统饰品,制作印第安人发饰。)

二、帅气的斑马(观察斑马特点,表现出帅气的斑马)

三、摇摇船(以江海为背景,运用折纸撕纸的方式完成作品)

四、百变小黄人(以故事为引导,创作具有个性的小黄人)

五、仙人掌(了解仙人掌的特点,观察特征,表现物体。培养环境意识。)

六、过年(讲述过年的情景,了解民俗传统,绘制充满年味的作品。)

七、好吃的大虾(观察形象和颜色,“制作”一盘好吃的大虾)

八、南极来的客人(了解南极的知识,认识和表现南极的动物朋友)

九、蛋壳小海豚(利用回收的蛋壳制作蛋壳画)

十、月亮和太阳(理解颜色的冷暖关系,画出月亮和太阳的特点,构成有想象力的画面)

十一、蒲公英飞啊飞(了解蒲公英植物的特点及其常识,运用点的方式表现画面)

十二、想象的泡泡(把握好线条和色彩,表现自己的想象)

十三、开满花的树(欣赏并观察花的结构、颜色,表现出美丽的画面)

十四、幸福摩天轮(学习美术技法描绘摩天轮)


课程特色: 创意美术活动结合了儿童认知的特点,引导孩子从多角度多感官去观察、发现、讨论、思考问题、看待事物,从而激活儿童的记忆表象,逐步形成儿童丰富多彩的美术形象,并乐意在活动中再创造地运用美术形式表达与表现出来,即“创造”出来。
  通过创意美术教育,让儿童感受大自然、社会生活、艺术作品中的美,在使儿童头脑中留有丰富的美好事物表象的同时,使儿童审美素质得到发展,通过趣味绘画、手工教育,提高儿童的美术基本技能,并使印在儿童头脑中的美的表象被激活,运用掌握的美术技能和工具材料,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的儿童“美术”作品。
  通过学习创意美术,使孩子的空间想象力、空间立体感觉得到训练,建立起合乎逻辑的空间概念,能够为以后学习平面、立体几何准备好足够的智力空间,为解决数学问题的需要而奠定数学思想的智力基础。
学习规划攻略: 我们并不认为,凡是经由早期美术教育的人,一定成为美术家;也不认为,凡是经过早期绘画教育的人,就必然成为超凡脱俗的天才。但是,我们认为,经过早期艺术教育的孩子,必定会提高自己的智能和具有各行各业的现代人才所需要的精神素质。
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