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机器人

适用年级:才艺班

班      型:1对1个性化定制 、 3人私塾班 、 8人优学班

课程特色:通过“玩中学,做中学”的教育理念,帮助孩子们从传统的课堂教学方式中脱离出来,让其在玩耍中学习,学习中玩耍,使得他们的创新思维得到一定提升,课堂也不再死板,气氛一下子就变的活跃起来了。

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课程大纲
板块 内容
主授课程: 乐高机器人课程
课程简介: 本课是以乐高机器人的基本知识、基本技术及其技能为主要学习内容,通过鼓励孩子们发挥想象力,并利用所学到的技术制作机器人,培养其创造能力、合作能力、学习乐趣、发现问题与解决问题能力、表达能力等。
适用学员: 3-10岁的孩子
教学目标: 利用所学到的技术制作机器人,培养孩子们的创造能力、合作能力、学习乐趣、发现问题与解决问题能力、表达能力等。
授课内容:

乐高机器人课程是一种非常受小朋友欢迎的课程,通过一系列的搭建活动,孩子们不仅体验到机器人的乐趣,还能学会不少知识。在课堂上,孩子将学习使用杠杆、齿轮、电机和红外线等多种传感器,学习编程中的各种模块和编程逻辑等。通过学习,能充分激发孩子的想象力,提升创新天赋,全面提升孩子的逻辑思维、沟通合作、解决问题等能力,挖掘孩子领导众人的潜力。

在接触机器人伊始,孩子们首先要学的,是熟悉乐高各部件组件并了解其作用,以及一些基本的拼搭规则。老师在孩子们熟练掌握这一点后,可以鼓励孩子们在搭建过程中发挥想象、融入个人创造的元素,而不拘泥于图纸或是现有的范例。在这一过程,锻炼的是孩子的动手能力和创新能力。

如果说乐高组件是构成了机器人的骨架形态,那么各个传感器则为机器人的重要器官。在学会了如何构建机器人的形以后,孩子们需要进行对传感器的种类、作用以及安装、连接方式的学习。这一步的完成,使机器人有了可以行动的可能。这一学习过程涉及跨学科知识的学习与融会贯通

最后的编程是赋予机器人大脑的过程,只有完成了这一步,机器人才有可能真正动起来,通过编程,让原本不会动的机器人鲜活起来,能走、能转向、能完成指定的任务。所以,最后的编程,是乐高机器人拥有经久不衰的魅力的原因之一,也是最锻炼孩子的一部分。编程会孩子逐步形成缜密的逻辑思维,形成理性思考的习惯。 

完成一项任务需要的是团队合作,而不是靠一个人单枪匹马就可以。在这一过程中,孩子们会渐渐意识到团队合作的重要性。有人的地方就需要沟通,遇到问题需要协商、遇到任务需要协商,这对孩子的沟通能力也是一大锻炼。

乐高除了能给孩子们带来这些相互促进的能力之外,还可以带来无穷的乐趣。为兴趣而生、在能力中提升兴趣,这些能力都不是刻意去要求的,都是潜移默化的,无形中就学会这样的能力,同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用,在后期通过机械结构,传感器应用,程序应用进行研究探索性学习,进入机器人编程阶段,可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。


课程特色: 通过“玩中学,做中学”的教育理念,帮助孩子们从传统的课堂教学方式中脱离出来,让其在玩耍中学习,学习中玩耍,使得他们的创新思维得到一定提升,课堂也不再死板,气氛一下子就变的活跃起来了。
学习规划攻略: 1.熟练掌握各个部件之间的组合方法
2.根据自己的想象,拼装出有创意的机器人或积木
3.对机器人进行简单的编程操作
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